2026年iHOSA（国际健康与公益领袖研习社）初级站竞赛已顺利结束，赛事结果于近日正式公布。作为一项备受关注的青少年生物与健康学术活动，iHOSA为全球对生命科学感兴趣的学生提供了展示与交流的平台。本文将介绍本次初级站的基本情况、通用的奖项设置规则，并解读其对于学生学术发展的长远价值。
一、 赛事概况与核心价值
iHOSA竞赛源自具有50年历史的国际性学生组织，旨在培养未来健康领域的领袖人才。其竞赛体系科学严谨，主要分为两大方向，以满足不同学生的成长需求：
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学术研习线：侧重于考察学生的理论知识深度和研究能力。其中，ATC（生化学科基础研习） 面向希望巩固学科基础的学生，内容与主流国际课程大纲兼容；而CCE（生命健康专业研习） 则提供生物化学、营养学等更具专业深度的挑战，适合学术能力突出的学生进行探索。
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公益实践线（BCE）：鼓励学生以团队形式参与，通过策划并实施公益项目，将健康知识应用于实践，培养社会责任感与领导力。
该竞赛不仅是一次学术能力的考核，更是一次宝贵的经历，有助于学生拓宽视野、锻炼综合素养。
二、 初级站奖项设置规则
iHOSA初级站的奖项评选体系兼顾了广泛激励与突出卓越的原则，具体荣誉层级设置如下：
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全国性荣誉：根据所有参赛选手的全国统一成绩进行排名。排名前5%的选手可获得全国金奖荣誉，排名在5%至15%之间的选手可获得全国银奖荣誉，排名在15%至30%之间的选手可获得全国铜奖荣誉。
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区域性荣誉：在获得全国性荣誉的选手之外，组委会会依据参赛者所在的华北、华东、华南、华西、华中五大区域进行独立排名。各区域内部同样按照前5%、5%-15%、15%-30%的比例，分别授予区域金奖、银奖和铜奖荣誉。
这一奖项设置确保了不同层次的优秀学生都能获得相应的认可，既奖励了顶尖的学术佼佼者，也鼓励了在区域范围内表现优异的学生。
三、 竞赛的多元价值与未来展望
参与iHOSA竞赛，对于学生而言，收获远不止于一份证书或奖项：
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学术能力的试金石：竞赛为学生提供了一个客观评估自己在该学科领域水平的平台，有助于明确优势与不足，激励进一步的学习与探索。
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背景提升的有效途径：对于未来计划申请全球顶尖大学生物、医学、化学、公共卫生、心理学等相关专业的学生，在iHOSA竞赛中的积极参与和优异成绩，是证明其学术热情和专业潜力的有力材料。
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综合素养的锻炼场：无论是个人学术挑战还是团队公益项目，整个过程都有效提升了学生的批判性思维、解决问题能力、团队协作与沟通表达能力。
随着初级站赛事落幕，成功晋级的选手将迎来下一阶段的挑战——2026年iHOSA中国站。中国站预计将于3月下旬在广东珠海以线下形式举行，竞赛形式将更为丰富，通常包含更深度的学术测评、研究性海报展示及项目答辩等环节，是对学生综合素质的全面考验。
总之，2026年iHOSA初级站的成功举办，再次为众多热爱生命科学的学子提供了竞技与交流的舞台。了解其奖项设置与核心价值，有助于学生和家长更理性地看待竞赛，将其视为学术成长路径上的一次有益历练。我们期待所有参赛者都能在此过程中有所收获，并祝愿晋级选手在中国站再创佳绩。
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